这星期六陪儿子去考钢琴八级，考完之后我在车上与儿子聊了聊他学钢琴的感受， 因为在考级之前我看到他练琴时的烦躁情绪让我觉得他考完最后一级后恨不得把钢琴给劈了。我问他以后还会不会弹琴了，儿子说了这样一句话：“Yes, I’ll. And I can play for music now, not play for avoid mistake.” 这句话让我即欣慰也心酸，因为”play for avoid mistake” 远远背离了我们想把学音乐作为一种孩子修养教育的目的。可儿子这几年考级的感受居然只是在“play for avoid mistake.” 中华文化把“琴棋书画诗酒花”称为君子七好，都相当好的辅助修养。在现代社会中“琴棋书画”依旧是修养教育的首选，因为这四样东西是四个无底洞，艺术含量高，越学越觉得学不完，学不够，“琴棋书画”中的任何一项都可以让人用一生来修习与浸润。因为无底，所以级别从修养上来讲是没有意义的，最多只能作为印证自己的一个趣向，证明自己在这一方面有了新起点而不是终点。如果你遇到理查德·克莱德曼问他钢琴几级，你以为这是对他的奉承还是侮辱呢？你的答案就是在无边艺术面前级别的真实意义。 初学琴的人考级并没有助于他们对音乐美的感受，而艺术大师早已超越了级别所能定义的范畴，那么级别是为谁定的呢？是为那些家长们定的。也许只是为了安一些家长的心，而且是为安那些在该方面一窍不通的家长的心而定的。这些家长大多自己只有问孩子一句的水平，诸如“你弹没弹错？”，“你赢了几盘？”，“你能写多大字？”，“你画得像不像？”除此之外就想不出第二句话。在这样的家长面前我真想傲视地问他们一句：“朋友，你家长几级？” 琴棋书画作为修养，首先要自己喜欢，而后才会静下心来去修习，在修习中才会消磨自己的浮躁，沉淀自己的心灵，静心才可以看到浮躁中感受不到的世事中美的一面，从而滋养自己的身心。修养从来就是自身的，从来不是拿来被别人评级的。我弹错了，我还是会弹，因为我陶醉的是音乐；我下输了我还是要下，因为我喜欢的是手谈。提起毛笔，我的心里便会沉宁；握住画笔我的眼里只是美韵。我不会为收藏家留下传世的作品，但一定会为自己的一生增添一丝涵笑。 修养从来不只限于孩子，从来不会起步太晚，在培养孩子的同时家长为什么不也来弹两首，也来下几盘，也来挥挥毫，也来画几笔呢？ 修养无等级。Let’s play for music!